Родителям

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

• Как бы не была неоспорима роль школьных и детских библиотек, учителей  в начальном приобщении детей к чтению, первым и основным руководителем чтения является семья.
• Терпеливо помогайте ребенку, если у него недостаточная скорость чтения.
• Обучая детей чтению, опирайтесь на его интересы. Ребенок, которого учили читать принудительно, неохотно пользуется этим своим умением.
• Больше играйте с детьми. Путь первоклассника  к грамоте лежит через игры в звуки и буквы.
• Рассказывайте детям сказки. Даже «совсем большие» ребята (мы часто говорим семи - восьмилетнему ребенку «Ты уже большой») очень любят песенку, сказку перед сном. Это успокаивает их, помогает снять напряжение.
• Чаще устраивайте семейные чтения. Выросшим детям читать вслух еще интереснее, чем маленьким.
• Читайте сами, пусть ребенок видит, что свободное время мама и папа проводят не только у телевизора.
• Есть вещи, которые детям лучше не слышать и не знать: например, споры родителей на бытовые темы и т. п. Но споры отца и матери по поводу прочитанной книги дети должны слышать обязательно.
• Принимайте во внимание, что возраст с 7 до 16 лет – это промежуток жизненного пути, когда человек либо приобретает потребность в чтении и реализует ее в течение всей жизни, либо упускает эту возможность.
• Не спешите отвечать на детские вопросы, лучше посоветовать поискать ответы в книгах самостоятельно.
• Соберите дома различные словари: толковый, орфографический, энциклопедический и т. д.  Вырабатывайте у ребенка привычку обращаться к словарям и работать с ними.
• Старайтесь приобретать и дарить детям хорошие книги, обязательно с надписью. Обращайте внимание на то, что сын или дочь читают.
• Вместе с ребенком создайте для него такую библиотеку, чтобы в ней были разные книги, а не только, например, фантастика и приключения.
• Вместе читайте, покупайте, ремонтируйте, обсуждайте прочитанные книги. В этом случае гораздо легче влиять на читательские вкусы ребенка.
• Обязательно запишите ребенка в детскую библиотеку. Время от времени ходите туда вместе с ним.

Только в союзе с родителями,  возможно гармоничное, эффективное приобщение к чтению детей и подростков. В дом наших детей должна вернуться забытая и утраченная традиция семейного чтения – общего чтения книг, общения втроем: взрослый, ребенок и книга.

Три составляющие – семья, школа, библиотека – создают окружение, формирующее человека. Читающего человека XXI века.

Как этого добиться? Большой опыт работы в школьной библиотеке подсказывает: надо как можно раньше приобщать ребенка к книге и чтению, библиотеке – кладезю знаний, идей, мудрости, опыта. На взаимодействие библиотеки с семьей возлагаются большие надежды.  Семья, школа и библиотека должны быть союзниками.